A tanítók iskolához kapcsolódó feladatai sokrétűek, és ezek közül a tanítással és a neveléssel összefüggő feladatok a legjelentősebbek. Tudjuk, hogy mindenki keresi a jó gyakorlatokat, bevált feladatokat, játékokat, hogy élvezetesebbé tehesse az óráit. Segítségképpen, most a Tudástárban elérhető alsós, környezetismeret tantárgyhoz készített tanítói kézikönyv feladatai közül választottunk néhányat ízelítőül.
Az egri Eszterházy Károly Egyetemen 2019. szeptember 5-én intézményvezetői tájékoztató workshopot tartottak a Komplex Alapprogram (KAP) munkatársai. A rendezvény célja volt, hogy azon intézmények vezetői, ahol az előző, 2018/2019-es tanévben már sikeresen megvalósították a Komplex Alapprogramot, megoszthassák egymással tapasztalataikat és tájékozódjanak a programban történt változásokról.
Az élménypedagógiáról általánosságban elmondhatjuk, hogy egy olyan filozófia, amely segítségével a nevelő céltudatosan tudja segíteni a tanulókat saját élményeiken keresztül a nagyobb tudás megszerzésében, készségeik fejlesztésében, értékek tudatosításában, valamint a másokkal való kooperációban és a közösségükben való boldogulásban. A Komplex Alapprogram központi gondolata is hasonló, mi azonban azt szeretnénk, ha nemcsak az oktatási folyamat, de az egész iskolai lét élménnyé, az intézmény pedig Élménysulivá válna.
A KAPOCS-iskolahálózat célja, hogy összefogja a Komplex Alapprogramot megvalósító intézményeket, és szakmai fórumot biztosítson a program sikeres megvalósítása és fejlődése érdekében. Alábbi cikkünkben ezt az egyedülálló kezdeményezést mutatjuk be.
A Művészetalapú alprogram szempontjából a művészetek a tanítók, tanárok által felhasználható nagyhatékonyságú „csodafegyverek”, melyekkel olyan körülírt pedagógiai célok valósíthatók meg mint a személyiség és társas készségek fejlesztése, a tanulási motiváció és a tanulás iránti attitűd alakítása, indirekt (érzékelést, észlelést, figyelmet, emlékezetet, gondolkodást) célzó tanulásfejlesztés, direkt (módszertani) tanulásfejlesztés, (inter)diszciplináris ismeretátadás és pályaorientáció. Most néhány konkrét jó gyakorlatot hoztunk, melyek jól illeszkednek a Művészetalapú alprogram koncepciójához.
2019 December |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| H | K | SZ | CS | P | SZ | V |
| 1 | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 30 | 31 | |||||
